在高等教育竞争日趋激烈的背景下，师资队伍建设被视为民办高校发展的“生命线工程”。大连工业大学艺术与信息工程学院作为一所以工为主，工、艺、文、管、经、教育多学科协调发展的全日制普通本科高校，近年来确立了以人才强校为战略目标，面对庄河市区位优势不足的现实以及应用型高校转型的深层需求，学校构建了一套“高端引领、刚柔并济、多维保障”的人才引进体系，旨在破解师资瓶颈，为学校的高质量发展注入强劲动力。
一、 宏观背景
大连工业大学艺术与信息工程学院成立于2002年，现有全日制本科生8600余人，设有32个本科专业。作为独立学院，其在转设发展的关键期面临着双重挑战：一是应用型转型对“双师型”教师的迫切需求，二是地理位置（位于大连下辖的庄河市）对高层次人才吸引力的天然不足。
为应对这些挑战，学校明确将“人才强校”列为头号工程，摒弃了以往“坐等上门”的被动模式，转变为主动出击、按需引进的战略。其人才引进工作不再仅仅是为了满足基本的教学课时量，而是紧紧围绕“转设、评估、申硕”三大核心任务展开，旨在通过优化师资结构，带动科研水平与教学质量的整体跃升。
二、 精准画像
学校的人才引进并非“大水漫灌”，而是采取了精细化的分层次策略，形成了“顶级引领、骨干支撑、基础夯实”的金字塔结构。
（一）高层次人才引进：打造学科高峰
针对学科建设带头人和博士研究生，学校采取了极其开放的姿态。2025年发布的引进公告显示，对于博士人才的引进无年龄限制，且采用“全职”与“长期兼职”相结合的灵活机制。特别值得一提的是，对于拥有副高级以上职称的高校、企事业单位及科研院所人才，学校单独开辟了“绿色通道”。例如在计算机科学与技术等新兴学科，学校明确招聘正高级职称的学科带头人，要求其不仅能把握学科前沿，还需具备领导科研团队的能力，以期通过“引进一个人才，带动一个团队，盘活一个学科”。
（二）中青年骨干引进：聚焦“应用型”底色
在机械工程、新能源汽车工程、电气自动化等核心工科专业，学院对硕士及以上学历人才常年开放大门。不同于研究型大学对纯学术指标的单一追求，学校在招聘中特别看重“行业实践经验”。例如在招聘智能交互设计、储能科学与工程专业教师时，明确将“熟悉工业4.0”“有新能源行业实践经验”列为优先条件。这种导向旨在将产业一线的“新质生产力”引入课堂，打破了传统高校“从校门到校门”的师资闭环。
（三）基础学科与通识教育
对于数学、物理、马克思主义理论及中文等通识基础学科，学校同样保持持续的招聘力度。这类岗位的引进侧重于科研潜力与教学基本功的扎实程度，旨在保证学生在大学英语四六级、考研数学及思想政治教育等关键环节的教学质量。
三、 制度创新
鉴于民办高校在编制和“铁饭碗”吸引力上的劣势，学校在人才引进的配套政策上进行了大胆的制度创新，主打“诚意”与“实惠”。
（一）“一人一议”的弹性薪酬机制
学校打破了僵化的薪资等级制度。无论是博士还是高级职称人才，薪酬待遇均根据个人资历、学术成果及市场行情协商确定。这种机制既能在预算框架内实现精准引才，又能让高层次人才感受到尊重与价值认可。
（二）真金白银的科研启动支持
针对引进的全职博士，学校提供工科20万元、文科5万元的科研启动经费。这对于民办本科院校的教师而言，是一笔极为重要的“第一桶金”，能够帮助他们在入职初期迅速建立科研阵地，产出成果。
（三）全方位的生活兜底保障
为了解决庄河市地理区位可能带来的顾虑，学校实施了极具特色的福利政策：免费提供食宿，这在物价高昂的当下具有极强的吸引力。此外，还包括带薪寒暑假、解决家属问题（协助申请大连市人才补贴）以及提供校内生活用房等。这种“待遇留人、感情留人”的做法，有效增强其归属感。
四、规范流程：严把入口与师德关口
在广纳贤才的同时，学校并未降低入口门槛，而是建立了一套严谨、科学的准入机制。
学校实行“资格审查-面试试讲-政治审查”的全流程考核。在试讲环节，不仅考察专业知识的娴熟度，更关注其应用型教学的能力；而在录用前，对师德师风与政治素质的审查被置于最高优先级。这种“宽进严出”的选拔机制，确保了引进的人才不仅“能教书”，更要“育好人”。
五、成效与展望
通过这一系列组合拳，学校的人才引进工作已初见成效。尽管面临着地域性挑战，但学校通过精准的学科定位（紧盯工科与新兴专业）和优厚的福利待遇，师资队伍结构得到显著优化。目前，学校已拥有一支400余人、硕士以上占比85%、副教授以上占比35%的专兼职教师队伍。
展望未来，学校人才引进工作将继续深化“产教融合”的特色，通过引进更多具有企业背景的高级工程师和行业领军人才，加速推动“课堂”与“车间”的对接，真正将“应用型大学”的牌子擦亮，为辽宁全面振兴提供强有力的人才支撑与智力支持。
