各教学单位：
根据学校教学工作整体安排，为进一步强化教学过程管理、提升教学质量、规范教学秩序，突出对学生学习过程的动态监测与评价，教务处与教学质量管理办公室将于本学期教学周第 9-12 周（4 月 27 日-5 月 24 日）联合开展期中教学检查工作。现将具体事宜通知如下，望各教学单位高度重视、认真落实。
一、期中教学检查的组织架构
本次期中教学检查分为学院自查与学校检查两个阶段，实行 “分级负责、协同推进”机制：
（一）学院自查： 由各二级学院自主组织实施，学院院长牵头负责，统筹协调本单位检查工作；
（二）学校检查： 由教务处与教学质量管理办公室共同组织，联合学校相关职能部门及校级教学督导团队，针对重
点项目开展抽查与核验。
二、重点检查项目及内容
本次检查聚焦教学全流程关键环节，在原有课堂教学状态、教学文件、毕业实习检查的基础上，新增 “过程性检
查” “实验教学与实验室管理检查”专项，强化对学生平时
学习投入与教师过程性考核落实情况的监督，同时规范实验教学运行与实验室安全管理。
（一）课堂教学状态专项检查（核心重点）
由二级学院院长与教学督导老师共同承担课堂检查任务，采用 “ 随机进班、现场记录、课后反馈”方式，重点核查以下内容：
1.学生课堂表现
（1）学生上课 “抬头率”（ 重点指标）：记录抬头参与课堂互动的学生占比，统计低头玩手机、打瞌睡、脱离课堂等情况；
（2）学生听课关注度：观察学生是否跟随教师教学节奏、是否主动参与提问/讨论、课堂笔记记录情况等；
（3）学生前排就座率：统计前排（前 2-3 排）就座学生占比，检查是否存在后排扎堆、前排空置等现象。
2.教师教学行为
（1）备课充分性：通过课堂内容连贯性、案例贴合度、重难点讲解清晰度，判断教师是否充分备课；
（2）现代教学手段应用（ 重点指标）：检查教师是否使用课件、智慧教学平台（如学习通、雨课堂等）、多媒体设备等开展教学，是否通过互动提升课堂活跃度；
（3）教学行为规范：是否按时上下课、是否存在中途离岗、教学语言是否规范、课堂管理是否到位。
（ 二）过程性检查（新增重点专项）
为全面评价学生学习过程，督促教师落实过程性考核要求，本次检查新增过程性检查模块，采用学院自查+学校抽查方式，重点核查以下内容：
1.过程性考核方案与执行情况
（1）课程教学大纲中是否明确过程性考核项目（如考勤、作业、课堂测验、小组讨论、期中论文、实验报告等）及其成绩占比；
（2）教师是否按计划开展过程性考核，是否在智慧教学平台或教学日志中留有完整记录。
2.平时作业与练习批改质量
（1）抽查学生作业（纸质或电子）的布置频次、批改及时性与细致程度，是否有点评或反馈意见；
（2）是否存在只布置不批改、只给分无评语等现象。
3.课堂互动与阶段性测验记录
（1）利用学习通、雨课堂等平台生成的课堂互动数据（投票、弹幕、随堂练习等）；
（2）阶段性测验（单元测试、期中考试等） 的命题质量、阅卷记录及成绩分析。
4.学生过程性学习档案
（1）教师是否指导学生建立课程学习档案（如笔记、小组互评记录等）；
（2）过程性材料是否可追溯、可验证，杜绝临时突击补材料。
5.过程性检查方式：
各学院自查：各二级学院成立过程性检查小组（ 由院长、教学副院长、教研室主任、骨干教师组成），采用随机调阅过程性材料、平台数据核验、师生访谈与课堂观察、教学日志与档案抽查等方法对学院开设课程的过程性考核执行情况进行全面摸排。
学校抽查：随机调取智慧教学平台数据、查阅纸质作业及测验原件，并组织学生座谈会了解过程性考核实际执行情况。
（三）教学文件抽查
由学校检查小组与学院自查小组共同开展，重点核查教学文件的完整性、规范性与时效性：
1.基础文件：教学大纲（是否与人才培养方案匹配、是否明确课程目标与考核标准，是否包含过程性考核明细）、教学日历（进度是否合理、是否与实际教学同步）；
2.教学支撑材料：教案（是否包含教学目标、重难点、教学方法设计）、课件（内容是否更新、排版是否清晰）、实验指导书（是否符合实验教学要求、是否标注安全注意事项）。
（四）毕业设计（论文）与实习环节检查
以维普毕业设计管理系统为核心，检查毕业设计（论文）相关文件任务书、开题报告、中期报告、论文答辩稿等在维普系统上传情况、毕业设计（论文）相关工作记录手册的记录情况。
同步核查实习环节归档材料，包括实习回执单、实习报告、实习记录手册、校外实习安全告知书等实习核心资料。重点核验材料的完整性（签字盖章是否齐全）、真实性与归档及时性，确保实习过程可追溯、可评价。
（五）教研室活动检查
1.教研室工作计划：检查计划是否完整， 内容是否贴合教学实际、立足岗位需求，目标是否方向明确、具体可量化，举措是否务实落地、操作性强，保障措施是否健全完善、支撑有力。
2.教研室活动记录本：检查活动记录是否规范完整，是否详实填写时间、地点、参与人员、缺席情况、活动主题、研讨内容、工作安排等关键信息。
3.集体备课：查看集体备课是否围绕课程教学目标、教学进度、教材重难点解析、教学环节设计、教学方法选用、课件教案打磨、课堂练习与作业布置、学情分析与教学反思等核心内容开展集中研讨，进而优化教学方案、凝聚教学共识。
（六）实验教学与实验室管理检查（新增重点专项）
为保障实验教学质量，规范实验室运行管理，本次检查增设实验教学与实验室管理专项抽查，重点核查以下内容：
1.实验指导书、教学大纲、教学日历等核心教学文件的配备完备性与执行规范性；教师工作手册填写的完整性、规范性与时效性。
2.学生实验报告完成质量、提交情况及教师批改情况。
3.实验室使用记录簿登记的完整性、规范性；实验室管理制度、安全规范等制度上墙公示情况；实验室安全运转情况等。
三、检查日程安排（含时间节点与材料要求）
（一）学院自查阶段（教学周第 9 周，4 月 27 日 - 5月 3 日）
1.各二级学院需制定详细自查方案，明确院长牵头的课堂检查计划、教学文件核查清单、过程性检查专项计划、教学活动检查流程，确保责任到人。
*（注意： 自查工作请于 4 月 30 日前完成，5 月 1 日- 3 日假期不安排检查。）*
2.完成自查后，形成自查结果报告：需包含本单位教学亮点、存在问题、问题原因分析及初步整改措施，其中必须单列 “过程性检查” 自查情况；
3.材料提交要求： 因假期影响，提交截止时间顺延至第10 周周三（5 月 6 日）11:30 前。将自查方案与自查结果报
告的纸质版（需学院院长签字并加盖学院章）、电子版（发送至教务处指定邮箱）同步提交至教务处。
（二）学校检查阶段（教学周第 10-12 周，5 月 4 日 - 5月 24 日，扣除 5 月 1 日-5 月 5 日假期）
1.学校检查小组按分工开展检查：课堂教学状态检查由学校领导、教学督导进行检查并记录；过程性检查由教学质量管理办公室抽查；
2.课堂出勤情况由教务处随机抽查，抽查结果于每周五公示在教学秘书群；
各项目检查负责人需实时记录检查数据，梳理发现的问题，形成问题总结报告，并于检查当日或次日向对应二级学院反馈；
3.材料提交要求：各检查项目负责人于第 13 周周一（5 月 25 日）11:30 前，将教学检查数据统计表、问题总结报告及过程性检查专项记录表（ 电子版和纸质签字版）提交至教务处。
（三）问题整改阶段（教学周第 13 周，5 月 25 日 - 5 月 31 日）
各二级学院针对学院自查、学校检查反馈的问题（尤其是课堂教学 “抬头率” “现代教学手段应用” 以及过程性考核流于形式等重点问题），召开专题整改会议，制定具体改进措施（需明确整改责任人、整改时限、验收标准）；
形成期中教学检查问题整改报告：需包含问题清单、整改措施、预期效果及长效保障机制，过程性检查中的典型问题需单独列出整改方案；
材料提交要求：于第 14 周周一（ 6 月 1 日 ）11:30 前，将问题整改报告的纸质版（学院院长签字并加盖学院公章）、电子版同步提交至教务处与教学质量管理办公室。
四、相关说明与工作要求
（一）检查方式说明：教学秩序（含课堂教学状态）检查均采用 “ 随机抽查 + 重点核验”方式；过程性检查采取“平台数据调取 + 纸质材料抽检 + 学生座谈”相结合的方式，确保检查结果真实反映教学常态。五一假期不安排检查，但平台数据记录不受影响，过程性材料按实际教学进度抽查。
（二）检查侧重点差异：根据以往检查情况及各学院学科专业特点，学校将对不同学院设置差异化检查重点（如理工科学院侧重实验教学检查，文科学院侧重课程思政融入检查）；
（三）责任落实要求：各二级学院需高度重视院长牵头的课堂检查工作，确保各学院领导每周至少进入 2-3 个班级听课检查（假期周不计入）；教学督导老师需按规定的听课标准开展课堂检查，检查记录需详细、可追溯。
（四）协同配合要求：各学院需指定专人对接学校检查工作，及时提供过程性检查所需的学生作业、测验记录、平台数据等材料；对检查中发现的问题，需主动认领、积极整
（五）结果应用说明：本次期中教学检查结果将纳入各学院年度工作的绩效考核中，同时作为教师教学评价、课程建设立项、教学改革项目申报的重要参考依据。
请各教学单位严格按照本通知要求，统筹安排各项检查工作，确保本次期中教学检查取得实效，切实推动学校教学质量持续提升。
大连工业大学艺术与信息工程学院
教务处 教学质量管理办公室
